Тема образовательной деятельности: «Моя семья»

Дата: 1 неделя февраля

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

Физическое развитие: Провести на семейной прогулке игру-состязание «Попади снежком в цель»

Социально-коммуникативное развитие: Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом

Познавательное развитие: ФЭМП. Петерсон Занятие 10 с.137«Внутри, снаружи»

Задачи: 1.Уточнить понимание смысла слов «снаружи, внутри» и грамотно употреблять их в речи;

2.Закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять называть и сравнивать свойства предметов, упорядочить предметы по размеру.

Речевое развитие: «Моя семья»

1.Стимулировать активные высказывания детей. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов. Формировать интерес к пословицам.

Художественно-эстетическое развитие: Чтение художественной литературы «Красная Шапочка» Ш. Перро

Задачи: 1.Познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Красная шапочка»;

2.Формировать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию произведения;

3.Развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке;

Лепка:  «Пирожки для бабушки»

Цель: Учить детей лепить пирожок. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями, делать колбаску

Рисование «Превращение пальчиков в семью»

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной. Развивать речь и мышление.

Тема образовательной деятельности: «Этикет» 

  Дата: с 23 по 27 января

Программное содержание:

1.Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2.Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3.Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4.Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Физическое развитие: Упражнять в дыхательном упражнении с произношением на удлиненном выдохе звуков «ж, ш, з, у»

Социально-коммуникативное развитие: Предложить поиграть в игру «Кто больше знает вежливых слов», «Стираем платочки»

Сюжетно-ролевая игра: «Пирог для бабушки»

Цель: Учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье.

Формировать у детей умения планировать игру и распределять роли.

Художественно эстетическое развитие:

 Чтение художественной литературы

Н. Пикулева. Введение в мир творчества.

Аппликация «Разукрасим блюдо» Цель: Учить располагать узор в пределах основы овальной формы (силуэт блюда). Развивать мелкую моторику рук. Упражнять в работе с клеем и кистью. Расширять знания о посуде, учить ориентироваться на плоскости.

Развитие конструктивной деятельности: Тема «Книжка малышка»

Задачи:1.Формировать умение выполнять оригами по образцу

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир

«Одежда» Бардышева с.95

Задачи: 1.Закрепить понятие «одежда», «обувь». Расширить и активизировать словарь детей по теме.

ФЭМП Петерсон с132 Занятие 9 «Овал»

Задачи:1.Сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановке, выделять фигуры, формы овала среди фигур разной формы.

Развитие речи Бардышева с.178 Звуки «И»-«Ы». Дифференциация.

Задачи: 1.Учить правильно произносить звуки «И»-«Ы».

Сенсорное развитие

Цель: Развивать умение использовать эталоны как общественно обозначенные свойства и качества предметов (цвет, форма, размер). 

Тема образовательной деятельности: «Зимушка-зима. Зимние забавы» 

Дата: 3 неделя января

Программное содержание: 
1.Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках, знакомить с традициями детского сада (подготовка к празднику Рождества).
2.Продолжить знакомить с правилами безопасного поведения во время игр на участке. Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.
3.Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.
Физическое развитие: Обратить внимание в прыжках боком через линию на энергичное отталкивание двумя ногами
Социально-коммуникативное развитие: Прочитать детям стихотворение С.Маршака «Чего боится Петя», обсудить с детьми его содержание
Познавательное развитие: ФЭМП. Тема: «Сравнение по ширине»
Задачи: 1.Уточнить пространственное отношение «шире-уже», сформировать умение сравнивать по ширине, путем приложения и наложения
Речевое развитие: «Зимние забавы»
Задачи: 1.Расширить словарный запас детей; закрепить знания о зимних забавах; учить составлять предложения по сюжетным картинкам;
Художественно-эстетическое развитие: Чтение художественной литературы «Зимовье»
Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).
Аппликация «Ангел»
Цель: Учить создавать образ ангела, используя простые формы. Продолжать учить пользоваться ножницами.
Конструктивная деятельность: «Теремок».
Цель: Учить изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту или длину.

Тема образовательной деятельности: «В гостях у сказки» 

Дата: 3 неделя января

Программное содержание: 

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слову в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Физическое развитие:Обратить внимание в прыжках боком через линию на энергичное отталкивание двумя ногами

Социально-коммуникативное развитие: Прочитать детям стихотворение С.Маршака «Чего боится Петя», обсудить с детьми его содержание

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир «Путешествие по сказкам»

Задачи: 1.Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.

ФЭМП:  Петерсон с126 Занятие 8 «Счет до 5 и цифра 5»

Задачи:1.Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством;

Речевое развитие: Развитие речи Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой» с использованием картинок

Задачи: 1.Учить отвечать полным предложением, активизировать словарь. Совершенствование грамматического строя речи, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие: Художественно-эстетическое развитие 

Чтение художественной литературы «Лисица лапотница»

Задачи:1. Учить отвечать на вопросы, умение слушать.

Рисование: «Дом для лисички»

Учить детей использовать разный нажим кисти.

Лепка: «Мышка норушка»

Вызвать желание лепить мышку, создавая образ.