Тема образовательной деятельности: «Здравствуй, зимушка – зима!» «Птицы»

Дата: Последняя неделя ноября-декабрь 

Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.
3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом.
5.Расширение знаний о свойствах снега и льда.
Физическое развитие: Поиграть дома в подвижную игру «Покружись-найди заданный предмет (игрушку)»
Социально-коммуникативное развитие: Закрепить с детьми номер «Скорой помощи», адрес проживания, Ф.И. ребенка.
Познавательное развитие: «Ребенок и окружающий мир
Задачи: 1.Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках.
ФЭМП: Л.Г.Петерсон с.102 Занятие 2 (3-4,4-5)
Задачи: 1.Уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше»-«позже» («сначала»-«потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше»-«позже»,
2.Закрепить понятия «один», «много», сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар;
Развитие речи: «Зимующие птицы» Н.В.Нищева с.221
Задачи: 1.Уточнение и расширение словаря по теме. Образование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа.
Художественно-эстетическое развитие: Чтение и заучивание стихотворения о зиме
Задачи: 1.Продолжать приучать детей слушать стихотворения, запоминать небольшие по содержанию.
2.Поддерживать внимание и интерес к поэзии.
3.Развивать память, внимание.
Лепка: 1. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.
2.Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая, их друг к другу.
3.Продолжать учить пользоваться стекой.