организация деятельности

График индивидуальной работы

Ф.И.ребенка	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	всего
Аксенов Мирон		*		*		2
Баймухаметов Алим	*		*		*	3
Быбочкин Платон		*		*		2
Гребенюк Ева		*	*	*		3
Данилов Матвей		*	*		*	3
Жданов Саша				*		2
Звонарев Сева	*		*		*	3
Кабанов Андрей			*	*	*	3
Мухаметдинов Дамир		*		*		2
Нурмухаметов Данияр	*		*		*	3
Неустроев Саша	*	*		*		3
Овсиенко Маша	*		*		*	3
Салихьянова Вика			*	*	*	3
Порохин Дима	*		*		*	3
	6	6	9	8	8	37

                                               Учитель-дефектолог:                      /Шаблыкина И.В./

НАШИМ РОДИТЕЛЯМ

Заходя в детский сад.-улыбнитесь!

Занесите искринку добра!

В мир фантазий детей окунитесь!

В нём так много уюта, тепла!

Пусть не будет в нём ссор и ворчанья,

Ведь дела можно миром решить!

Нам от вас лишь нужно пониманье!

Будем вместе детишек любить!

Ваши педагоги

учимся говорить

Динамическая пауза «Наше тело»

Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать!

 (дети шагают по кругу, останавливаются)

Вот спина, а вот животик

(показывают обеими руками спину, затем живот),

Ножки (топают ножками),

Ручки (протягивают руки вперед и вращают кистями),

Глазки (указательными пальцами обеих рук показывают глаза),

Ротик (указательным пальцем правой руки показывают на рот),

Носик (указательным пальцем правой руки показывают на нос),

Ушки (указательными пальцами обеих рук показывают на уши),

Голова (кладут руки на голову),

Покачать успел едва (качают головой из стороны в сторону),

Шея крутит головой (обхватили шею ладонями),

Ох, устала ой-ой-ой!

Лоб (пальцами обеих рук гладят лоб от середины к вискам),

И брови (указательными пальцами проводят по бровям от середины к вискам),

Вот реснички (указательными пальцами показывают реснички),

Запорхали, словно птички (дети моргают глазами),

Розовые щечки (ладонями гладят щеки в направлении от носа к ушам),

Подбородок кочкой (заканчивают начатое движение на подбородке),

Волосы густые. Как травы луговые.

 (пальцами обеих рук, как гребнем расчесывают волосы),

Плечи (дотрагиваются правой кистью до правого плеча, а левой до левого),

Локти (не убирая рук с плеч, выставляют вперед локти),

И колени (слегка наклоняются и хлопают по коленям),

У меня, Мирона, Евы,

 (выпрямляются и разводят руки в стороны, жестом показывая на других детей).

Тема образовательной деятельности: 
«Быть здоровыми хотим» Март 3-неделя
Программное содержание: 
1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
4. Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.
Физическое развитие: Проследить при выполнении прыжков на двух ногах через линию (веревочку) за мягкостью приземления.
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «На прививку!»
Раскрыть содержание роли врача и медсестры
Дать образец речевого диалога между врачом  и пациентом.
Учить развитию планирующей и объяснительной речи детей в процессе игры с умением выслушивать друг друга.
Художественно эстетическое развитие: 
Чтение произведения: С. Михалков: «Прививка»
1.Продолжать воспитывать умение детей слушать новое произведение, следить за развитием действия.
2.Объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков
Лепка «Доктор Айболит».
Цель: Продолжать учить лепить фигуру человека в длинной одежде.
Формировать  приемы скатывания, раскатывания, примазывания.
Дополнять изображение характерными деталями (шапочка с мед. крестом … )
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир
Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься физкультурой, спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням
Сенсорное развитие: Развивать умение осуществлять разнообразные предметно-игровые действия с использованием дидактических игрушек: собирать пирамидку из 3-4 колец, матрешку из 4-х элементов.
Познавательное развитие Развитие речи «Витамины и здоровье»
Задачи: 1.Активизировать в речи детей существительные: витамины, здоровье; Прилагательные: полезные, вредные.
ФЭМП «Счет до 6»
Задачи: 1.Сформировать представление о числе 6, умение считать до 6 и обратно, соотносить цифру 6 с количеством.
2.Закрепить счетные умения, умение сравнивать группы предметов по количеству используя счет и составление пар.

Милый наш Матвей!

Тема образовательной деятельности: 
«Миром правит доброта» Дата: 2 неделя марта

Программное содержание: 
1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).
2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).
3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
Физическое развитие: Обратить внимание при выполнении прыжков на двух ногах через линию (веревочку) на одновременное отталкивание двумя ногами.
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Ходим в гости, Принимаем гостей»
Задачи: Учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье. Формировать у детей умение вести себя правильно в гостях
Художественно эстетическое развитие: 
Аппликация: « Подарок другу»
Задачи: Учить детей  составлять из готовых форм законченную композицию. Продолжать учить правильно держать ножницы и резать по прямой. Воспитывать желание дарить подарки.
Рисование: « Моя любимая игрушка»
Задачи: Развивать у детей творческую активность, умение самостоятельно выбирать тему. Рисовать на всем листе. Закреплять умение свободного пользования карандашами
Музыка: Осваивать с детьми текст песни о маме и бабушке
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир
 «Весна» (знакомство) Бардышева с.175
Задачи: 1.Формировать понятие «весна»
Познавательное развитие Развитие речи В.В.Гербова «Готовимся встречать весну и Международный женский день» с.59
Сенсорное развитие: «Составь целое»
Задачи: Учить составлять целостный предмет из его частей
ФЭМП «Ритм» Петерсон с.159
Задачи: 1.Сформировать представление о ритме, умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур.
2.Закреплять изученные геометрические фигуры.

Приглашаем вас на праздник

Наш особенный придти,

Мам поздравить с 8 Марта,

Им сюрприз преподнести.

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/eshe/priglashenie-utrennik/2.htm

7 Марта в 9 часов 15 минут