список литературы

Список литературы для чтения детям в средней группе

неделя	тема	литература
1сентября	«День знаний»	Чтение !!!Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги) - http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/n-nosov-rasskazi/priklucheniya-neznajki-i-ego-druzej;
1-2 сентября	«Мой дом. Мой город»	Чтение Ю. Мориц. «Дом гнома, гном — дома!» *Заучивание русской народной песенки «Ножки, ножки, где вы были»
3 - 4 сентября	«Наш детский сад»	Чтение В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой;
1-2  октября	«Краски осени»	Рассказываниесказки в обработке В.Даля «Война грибов с ягодами» Чтение А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»);В. Бианки. «Первая охота, И.Бунина «Листопад» Чтение А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат…» !!!*Заучивание А.С.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»- https://rustih.ru/aleksandr-pushkin-veter-veter-ty-moguch/
3 октября	«Урожай»	*Заучивание шотл. нар.песенки в перев. И. Токмаковой «Купите лук», В. Орлов «С базара»
4  октября	«Кто как готовится к зиме»	Чтение В. Вересаев. «Братишка»; Н. Сладков. «Неслух», «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова
1 ноября	« Дружба»	Чтение Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; !!! А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера- http://oskazkax.ru/read/autor/miln/554-vinni-puh-i-vse-vse-vse.html; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; «Чудесныелапоточки».
2 ноября	«Я в мире. Я - человек»	Чтение песенки «Пальцы», пер. снем. Л. Яхина,  М. Зощенко. «Показательный ребенок»
3  ноября	«Мир вещей»	Чтение !!!Н. Носов. «Заплатка»- http://lukoshko.net/nosov/nosf4.shtml, К. Чуковский. «Телефон»,
4  ноября	«Наш быт»	Чтение «Мешок» татар.пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина; В. Осеева. «Волшебная иголочка»
1-2 декабря	«Здравствуй, зимушка – зима»	Чтение Я. Аким. «Первый снег»; А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…», И. Суриков «Зима» Чтение «Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова, русской народной сказки «Зимовье» обр. О. Капицы
3 декабря	«Новогодний калейдоскоп. Мастерская Деда Мороза»	Чтение Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»), С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» *Чтение и заучиваниестихотворения: З. Александрова «Елочка»
4 декабря 2 января	«Зимние праздники и забавы»	Чтение С. Есенин. «Поет зима — аукает…» Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать».
3 января	«В гостях у сказки»	Чтение «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; Ю. Мориц. «Песенка про сказку, «Лиса-лапотница», обр. В. Даля
4 января	«Этикет»	Чтение К. Чуковский, «Федорино горе»; «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы), пер. с норв. Л. Брауде
1 февраля	«Домашние животные»	Чтение песенок, потешек, закличек«Кот на печку пошел…», «Сегодня день целый…», «Барашеньки…»,«Гуси, вы гуси…»;«Наш козел…»;И. Соколова-Микитова; «Лиса и козел», К. Ушинский. «Бодливая корова»; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы; Л. Толстой.  «Мальчик стерег овец…» Рассказывание сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
2 февраля	«Миром правит доброта»	Чтение сказки братьев Гримм. «Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака; А. Барто. «Уехали»; (из стихотворения «В крестьянской семье»), !!!Э. Успенский «Разгром» - https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/razgrom/.
3  февраля	«Наши защитники»
4 февраля 1 марта	«Женский день»	ЧтениеС. Георгиев. «Бабушкин садик»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»), Н.Найдёнова «Мама дорогая», О.Фадеева «Стала бабушка старой» Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр.А. Н. Толстого, !!!Д. Хармс. «Очень страшная история» - !!http://stihi-rus.ru/1/harms/23.htm, Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…». А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги) *Заучивание стихов З.Петрова «Всюду вместе», В.Викторов «Сегодня праздник наших мам»
2  марта	«Азбука безопасности»	Чтение «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; !!!С. Маршак. «Багаж»- https://deti-online.com/stihi/stihi-marshaka/bagazh/, С. Михалков. «Дядя Степа»
3- 4  марта	«Весна. Весна шагает по планете»	Чтение сказки Д. Мамина –Сибиряка «Сказка про Комара, Комаровича-Длинный хвост и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост.» !!!-https://deti-online.com/skazki/skazki-mamina-sibirjaka/pro-komara-komarovicha-dlinnyi-nos-i-pro-mohnatogo-mishu-korotkii-hvost/;Е.Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.); С. Вангели. «Подснежники» (главы из книги «Гугуцэ — капитан корабля»), пер. с молд. В. Берестова, песенок, потешек, закличек «Солнышко-ведрышко…», «Иди, весна, иди, красна…», *Заучивание потешки: «Иди весна»
1 апреля	«Театр. Цирк»	Чтение Ю. Тувим. «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; С. Воронин. «Воинственный Жако»; !!!С. Маршак «Вот какой рассеянный» - http://lukoshko.net/marshak/marsrd15.shtml; «Про Иванушку - дурачка», обр. М. Горького; «Привередница»
2 апреля	«Транспорт: воздушный транспорт»
3 апреля	«Приведем планету в порядок»	Чтение песенки «Рыбки» франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус;
4 апреля 1 мая	«Народная культура и традиции»	*Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить» Чтение песенок, потешек, закличек«Зайчишка-трусишка…»; «Дон! Дон! Дон!..», «Сидит, сидит зайка…», «Идет лисичка по мосту…»
2 мая	«День Победы»
27	«Мир природы»	!!!Чтение Д. Самойлов. «У слоненка день рождения»- http://kiddywood.ru/detskie-skazki/avtorskie-skazki/samojlov-david/skazka-u-slonyonka-den-rozhdeniya.html;  Д. Биссет. «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; К. Чуковский «Тараканище»,Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько. Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост», М. Горький. «Воробьишко»;В. Бианки. «Подкидыш»;Л. Толстой. «Хотела галка пить…», стихотворения: Е. Чарушина «Воробей»,  «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова *Заучивание наизусть стихотворения: Е. Серовой «Одуванчик», Е. Серова «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»),  «Кто рассыпал колокольчики»
36	«Вот мы какие, стали большие!»	!!!С. Маршак, «Про все на свете»- https://rustih.ru/samuil-marshak-pro-vse-na-svete/, Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. Приходько; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер.

+- дополнительная литература

* - заучивание наизусть

 - чтение в лицах

!!!- отсутствует в хрестоматии

Тема образовательной деятельности: 
«Быть здоровыми хотим» Март 3-неделя
Программное содержание: 
1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
4. Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.
Физическое развитие: Проследить при выполнении прыжков на двух ногах через линию (веревочку) за мягкостью приземления.
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «На прививку!»
Раскрыть содержание роли врача и медсестры
Дать образец речевого диалога между врачом  и пациентом.
Учить развитию планирующей и объяснительной речи детей в процессе игры с умением выслушивать друг друга.
Художественно эстетическое развитие: 
Чтение произведения: С. Михалков: «Прививка»
1.Продолжать воспитывать умение детей слушать новое произведение, следить за развитием действия.
2.Объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков
Лепка «Доктор Айболит».
Цель: Продолжать учить лепить фигуру человека в длинной одежде.
Формировать  приемы скатывания, раскатывания, примазывания.
Дополнять изображение характерными деталями (шапочка с мед. крестом … )
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир
Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься физкультурой, спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням
Сенсорное развитие: Развивать умение осуществлять разнообразные предметно-игровые действия с использованием дидактических игрушек: собирать пирамидку из 3-4 колец, матрешку из 4-х элементов.
Познавательное развитие Развитие речи «Витамины и здоровье»
Задачи: 1.Активизировать в речи детей существительные: витамины, здоровье; Прилагательные: полезные, вредные.
ФЭМП «Счет до 6»
Задачи: 1.Сформировать представление о числе 6, умение считать до 6 и обратно, соотносить цифру 6 с количеством.
2.Закрепить счетные умения, умение сравнивать группы предметов по количеству используя счет и составление пар.

Тема образовательной деятельности: 
«Миром правит доброта» Дата: 2 неделя марта

Программное содержание: 
1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).
2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).
3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
Физическое развитие: Обратить внимание при выполнении прыжков на двух ногах через линию (веревочку) на одновременное отталкивание двумя ногами.
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Ходим в гости, Принимаем гостей»
Задачи: Учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье. Формировать у детей умение вести себя правильно в гостях
Художественно эстетическое развитие: 
Аппликация: « Подарок другу»
Задачи: Учить детей  составлять из готовых форм законченную композицию. Продолжать учить правильно держать ножницы и резать по прямой. Воспитывать желание дарить подарки.
Рисование: « Моя любимая игрушка»
Задачи: Развивать у детей творческую активность, умение самостоятельно выбирать тему. Рисовать на всем листе. Закреплять умение свободного пользования карандашами
Музыка: Осваивать с детьми текст песни о маме и бабушке
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир
 «Весна» (знакомство) Бардышева с.175
Задачи: 1.Формировать понятие «весна»
Познавательное развитие Развитие речи В.В.Гербова «Готовимся встречать весну и Международный женский день» с.59
Сенсорное развитие: «Составь целое»
Задачи: Учить составлять целостный предмет из его частей
ФЭМП «Ритм» Петерсон с.159
Задачи: 1.Сформировать представление о ритме, умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур.
2.Закреплять изученные геометрические фигуры.

Тема образовательной деятельности: «Профессии мам»

Первая неделя марта

1. Дорогие мамы, расскажите о своей профессии своему малышу!!!

2.Игра с мячом «Закончи мое предложение». Взрослый говорит начало предложения и кидает ребенку мяч, а ребенок ловит мяч и заканчивает предложение.

Учитель детей. (учит).

Повар обед. (варит).

Парикмахер волосы. (укладывает, сушит).

Портниха одежду. (шьет).

Писательница книги. (пишет).

Врач людей. (лечит).

3. Дидактическое упражнение «Что будет, если.»

Что будет, если повара перестанут готовить пищу?

Что будет, если врачи перестанут лечить людей?

Что будет, если учителя перестанут учить детей?

4. Загадайте ребенку загадки.

Вам продам любой товар,

Упакую в целлофан.

О товаре расскажу,

Что купить вам, предложу. (Продавец).

Я работаю в саду,

Но не где деревья.

Я всему детей учу.

Прихожу в сад первой. (Воспитатель)

Помогаю я врачу: делаю уколы,

Раздаю больным таблетки,

Ставлю банки и компресс.

Всем помочь готова. (Медсестра).

5. Прочитайте ребенку стихи и рассказы о профессиях:

 «Айболит» К. Чуковского

 «Дядя Степа» С. Михалкова

Тема образовательной деятельности: «Маленькие исследователи»

Дата: 4 неделя февраля

 Программное содержание:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Физическое развитие: Предложить Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Я пеку, пеку, пеку»

Задачи: Продолжать учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье

Художественно эстетическое развитие:

 Аппликация: «Что бывает круглым, квадратным, треугольным?».

Формировать умение передавать образ задуманного предмета, располагать изображение по всему листу.

Развивать образные представления, воображение, замысел.

Художественная литература: Чтение художественной литературы Л.Н. Толстой «Отец и сыновья» (басня)

Задачи: 1.Познакомить детей с новым жанром – басней, с её особенностями,

2. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о дружбе

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир Безопасность в быту»

Задачи: 1.Обобщать представления детей о правилах безопасного поведения, закреплять знания об источниках опасности в быту; расширять словарный запас детей.

2.Развивать внимание, сообразительность;

ФЭМП: «Прямоугольник»

Задачи: 1.Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;

2.Закреплять умение преодолевать затруднение способом «спросить педагога, не перебивая товарища»

3.Закрепить счет до 5.

Тема образовательной области: «Наши защитники»

Февраль 3-неделя

  
Программное содержание: 
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Физическое развитие: Провести на семейной прогулке игру-состязание «Кто дальше бросит снежок»
Социально-коммуникативное развитие: 
Сюжетно-ролевая игра:  «Моряки»
Задачи: Познакомить детей с профессией людей, работающих на корабле (боцман, капитан, моряк).
Художественно эстетическое развитие:
 Лепка «Вертолёт»
Цель: Учить лепить вертолёт конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей, закреплять с детьми знакомые способы лепки (раскатывание, примазывание, прищипывание)
Рисование «По морям по волнам…»
Цель: Учить рисовать целостное изображение –корабль. Развивать воображение - дорисовывать сюжет по своему замыслу.
Художественная литература:  Заучивание стихотворения С. Маршака «Февраль»
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир «День защитника Отечества»
Задачи: 1.Формировать у детей представление о России, как о родной стране. Уточнить представление об армии.
Речевое развитие Составление описательного рассказа о людях военных профессий.
Задачи: 1.Формировать умение описывать человека военной профессии с опорой на вопросы и картинки;
ФЭМП: Петерсон с.144 тема «Пара»
Задачи: 1.Уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединенных общим признаком;

Тема образовательной области:  «Азбука безопасности» 

Дата: 2 неделя февраля

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Физическое развитие: Проследить в ползании в игровом задании «Котята» на опору на раскрытые ладони.

Социально-коммуникативное развитие: Предложить поиграть в игру «Дорожное поле»

Познавательное развитие: Родителям вместе с детьми еще раз повторить правила пожарной безопасности, телефон пожарной службы ФЭМП. «Впереди, сзади, между»

Задачи: 1.Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи.

Речевое развитие: «Азбука безопасности».

Задачи: 1.Познакомить детей с различными дорожными знаками.

Художественно-эстетическое развитие: Чтение произведения «Дядя Степа» Сергей Михалков

Задачи:1.Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя.

Конструирование: « Мост»

Цель: Вызвать у детей интерес и желание собрать из деталей мост. Научить выбирать детали, соответственно величине. Закрепить названия деталей

Аппликация: «Светофор»

Цель: Учить детей составлять из готовых форм изображение светофора. Закрепить цвета светофора, их значение. Учить правильно держать ножницы и резать по прямой. Закрепить новые направления.

Региональный компонент: Пословицы:

«Братская любовь лучше каменных стен»

«В доме, где согласье-изобилие и счастье»

Тема образовательной деятельности: «Моя семья»

Дата: 1 неделя февраля

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

Физическое развитие: Провести на семейной прогулке игру-состязание «Попади снежком в цель»

Социально-коммуникативное развитие: Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом

Познавательное развитие: ФЭМП. Петерсон Занятие 10 с.137«Внутри, снаружи»

Задачи: 1.Уточнить понимание смысла слов «снаружи, внутри» и грамотно употреблять их в речи;

2.Закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять называть и сравнивать свойства предметов, упорядочить предметы по размеру.

Речевое развитие: «Моя семья»

1.Стимулировать активные высказывания детей. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов. Формировать интерес к пословицам.

Художественно-эстетическое развитие: Чтение художественной литературы «Красная Шапочка» Ш. Перро

Задачи: 1.Познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Красная шапочка»;

2.Формировать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию произведения;

3.Развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке;

Лепка:  «Пирожки для бабушки»

Цель: Учить детей лепить пирожок. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями, делать колбаску

Рисование «Превращение пальчиков в семью»

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной. Развивать речь и мышление.

Тема образовательной деятельности: «Этикет» 

  Дата: с 23 по 27 января

Программное содержание:

1.Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2.Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3.Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4.Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Физическое развитие: Упражнять в дыхательном упражнении с произношением на удлиненном выдохе звуков «ж, ш, з, у»

Социально-коммуникативное развитие: Предложить поиграть в игру «Кто больше знает вежливых слов», «Стираем платочки»

Сюжетно-ролевая игра: «Пирог для бабушки»

Цель: Учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье.

Формировать у детей умения планировать игру и распределять роли.

Художественно эстетическое развитие:

 Чтение художественной литературы

Н. Пикулева. Введение в мир творчества.

Аппликация «Разукрасим блюдо» Цель: Учить располагать узор в пределах основы овальной формы (силуэт блюда). Развивать мелкую моторику рук. Упражнять в работе с клеем и кистью. Расширять знания о посуде, учить ориентироваться на плоскости.

Развитие конструктивной деятельности: Тема «Книжка малышка»

Задачи:1.Формировать умение выполнять оригами по образцу

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир

«Одежда» Бардышева с.95

Задачи: 1.Закрепить понятие «одежда», «обувь». Расширить и активизировать словарь детей по теме.

ФЭМП Петерсон с132 Занятие 9 «Овал»

Задачи:1.Сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановке, выделять фигуры, формы овала среди фигур разной формы.

Развитие речи Бардышева с.178 Звуки «И»-«Ы». Дифференциация.

Задачи: 1.Учить правильно произносить звуки «И»-«Ы».

Сенсорное развитие

Цель: Развивать умение использовать эталоны как общественно обозначенные свойства и качества предметов (цвет, форма, размер). 

Тема образовательной деятельности: «В гостях у сказки» 

Дата: 3 неделя января

Программное содержание: 

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слову в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Физическое развитие:Обратить внимание в прыжках боком через линию на энергичное отталкивание двумя ногами

Социально-коммуникативное развитие: Прочитать детям стихотворение С.Маршака «Чего боится Петя», обсудить с детьми его содержание

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир «Путешествие по сказкам»

Задачи: 1.Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.

ФЭМП:  Петерсон с126 Занятие 8 «Счет до 5 и цифра 5»

Задачи:1.Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством;

Речевое развитие: Развитие речи Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой» с использованием картинок

Задачи: 1.Учить отвечать полным предложением, активизировать словарь. Совершенствование грамматического строя речи, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие: Художественно-эстетическое развитие 

Чтение художественной литературы «Лисица лапотница»

Задачи:1. Учить отвечать на вопросы, умение слушать.

Рисование: «Дом для лисички»

Учить детей использовать разный нажим кисти.

Лепка: «Мышка норушка»

Вызвать желание лепить мышку, создавая образ.