Тема образовательной деятельности: «Профессии мам»

Первая неделя марта

1. Дорогие мамы, расскажите о своей профессии своему малышу!!!

2.Игра с мячом «Закончи мое предложение». Взрослый говорит начало предложения и кидает ребенку мяч, а ребенок ловит мяч и заканчивает предложение.

Учитель детей. (учит).

Повар обед. (варит).

Парикмахер волосы. (укладывает, сушит).

Портниха одежду. (шьет).

Писательница книги. (пишет).

Врач людей. (лечит).

3. Дидактическое упражнение «Что будет, если.»

Что будет, если повара перестанут готовить пищу?

Что будет, если врачи перестанут лечить людей?

Что будет, если учителя перестанут учить детей?

4. Загадайте ребенку загадки.

Вам продам любой товар,

Упакую в целлофан.

О товаре расскажу,

Что купить вам, предложу. (Продавец).

Я работаю в саду,

Но не где деревья.

Я всему детей учу.

Прихожу в сад первой. (Воспитатель)

Помогаю я врачу: делаю уколы,

Раздаю больным таблетки,

Ставлю банки и компресс.

Всем помочь готова. (Медсестра).

5. Прочитайте ребенку стихи и рассказы о профессиях:

 «Айболит» К. Чуковского

 «Дядя Степа» С. Михалкова

Консультация для родителей!

Трудовое воспитание детей в семье

Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства.

Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше ориентируется в пространстве.

      Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. 

Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А так же труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. Подчеркивая неоценимое значение труда для всестороннего развития личности ребенка, предлагаю вашему вниманию, некоторые рекомендации по трудовому воспитанию в семье.

     Труд детей в семье для должен быть посильным. Вовсе не обязательно возлагать на плечи малыша уборку всей квартиры, но попросить его обтереть пыль с подоконника вполне можно. Используйте удобный момент – интерес. Любому ребенку интересно поработать пылесосом. Много он, конечно, не наработает, а вот кое–какие навыки получит.

На первых ступенях трудовая деятельность мало устойчива, она тесно связана с играми детей.     Связь между трудом и игрой важна в дошкольном возрасте – игровые образы помогают детям выполнять работу с большим интересом. За игрой ребенка проще приучить к труду. Например, ваш дом – это космический корабль, и его нужно вычистить перед отлетом. Маленькие дети легко очеловечивают неодушевленные предметы – это качество можно эффективно использовать. Скажите ребенку от имени игрушки, что ей холодно лежать на полу, или пусть мишка попросит, чтобы его посадили на полку.

      Никогда не заставляйте ребенка насильно помогать вам. Принуждение отвращает. Тем более работа, сделанная по принуждению, не отличается качеством. Помощь должна отходить от чистого сердца. Понятно, что ребенок может не обратить внимания, что вам трудно и что вы были бы не против принять от него помощь. Здесь можно немного схитрить: поохать да поахать: «Ах, как я устала», «Ох, спина болит». Редкий ребенок не сообразит, что его помощь была бы к месту.

   Какую же помощь по хозяйству может оказывать дети дошкольного возраста? Диапазон достаточно широк. Кроме уборки своей комнаты, малыш может помочь маме в приготовлении к ужину, например, в сервировке стола. Ребенку вполне по силам полить комнатные растения, покормить домашних питомцев.

     Помните, давая поручения ребенку, необходимо доступно объяснить, что, зачем, и почему делается. Ребенку необходимо знать, зачем ему выполнять те или иные задания и какой результат должен быть достигнут. Только так у дошкольников сформируется представление о необходимости этих действий. Поэтому всегда нужно объяснять для чего мы трудимся.               Например, если цветы не полить – они могут погибнуть; если мы не помоем посуду, то придётся, есть из грязной.

     Труд ребенка не должен оставаться не замеченным со стороны взрослых. Любой труд должен быть поощрен: поблагодарите ребенка, похвалите, оцените его старания. Даже если ребенок сделал что-нибудь не так. А если он что-либо разобьет, сломает, не вздумайте ругать его, ведь ребенок хотел помочь. Труд и его результат должны сопровождаться положительными эмоциями. 

     Постепенно у ребёнка складывается положительное отношение не только к тем видам труда, которые связаны с игрой, но и к тем, которые не так интересны, но необходимы, то есть происходит осознание важности трудовой деятельности. Деятельность взрослых служит детям образцом для подражания. Если сами взрослые трудятся с энтузиазмом, то и ребенок будет стремиться к этому. Когда ребенок видит, что труд для взрослых – это тяжёлое бремя, то и сам будет относиться аналогично. Поэтому сами родители должны браться за любую работу с желанием, старанием и ответственностью, являясь для детей хорошим примером.

      Учите ребенка доводить начатую им работу до конца, не торопите и не подгоняйте малыша, умейте ждать, пока он завершит работу сам.

Параллельно с трудовым воспитанием необходимо воспитывать уважение к труду взрослых, к бережному отношению его результатам. Слова нотации, как известно, методы для ребенка малоубедительные. Он должен видеть добрый пример взрослых.

Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет способствовать воспитанию у дошкольников организованности, ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно для подготовки ребенка к школе.

Удачи в труде!

Тема образовательной деятельности: «Маленькие исследователи»

Дата: 4 неделя февраля

 Программное содержание:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Физическое развитие: Предложить Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Я пеку, пеку, пеку»

Задачи: Продолжать учить детей обыгрывать сюжет через бытовые ситуации в семье

Художественно эстетическое развитие:

 Аппликация: «Что бывает круглым, квадратным, треугольным?».

Формировать умение передавать образ задуманного предмета, располагать изображение по всему листу.

Развивать образные представления, воображение, замысел.

Художественная литература: Чтение художественной литературы Л.Н. Толстой «Отец и сыновья» (басня)

Задачи: 1.Познакомить детей с новым жанром – басней, с её особенностями,

2. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о дружбе

Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир Безопасность в быту»

Задачи: 1.Обобщать представления детей о правилах безопасного поведения, закреплять знания об источниках опасности в быту; расширять словарный запас детей.

2.Развивать внимание, сообразительность;

ФЭМП: «Прямоугольник»

Задачи: 1.Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;

2.Закреплять умение преодолевать затруднение способом «спросить педагога, не перебивая товарища»

3.Закрепить счет до 5.

Уважаемые родители!

Приглашаем вас с детьми

 принять участие в городском фестивале детского творчества "Искорки надежды"

условия проведения фестиваля:
Фестиваль состоится 21 марта 2017 года в 10-00. Местом проведения фестиваля является концертный зал Детской школы искусств № 8 (ул. Молодогвардейцев, 12 а). Концертная программ районного тура фестиваля начнется в 11 часов 21 марта 2017 года.  Подготовка коллективов, формирование выставки, а также техническое приготовления помещения запланировано начать в 9.00 часов. Просмотр экспонатов выставки состоится в 10.00 часов. Заявки на участие в фестивале необходимо подать в отдел семьи и назначения детских пособий Курчатовского управления социальной защиты населения Администрации города Челябинска в срок до 05.03.2017 по адресу: город Челябинск, ул. Академика Сахарова, 11 кабинет 6, Е--mail: kurch_uszn@mail.ru, по прилагаемой форме.
Рады видеть Вас на нашем празднике творчества!

С Днем рожденья Данияр!!!

День рожденья - особая дата,
 Этот праздник ни с чем не сравнить,

 И волшебник придумал когда-то
Имениннику радость дарить.
 Пусть лицо Твое счастьем сияет,
 Расцветают в улыбке глаза,
 С днем рожденья, тебя, поздравляем
И удачи желаем всегда!

Тема образовательной области: «Наши защитники»

Февраль 3-неделя

  
Программное содержание: 
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Физическое развитие: Провести на семейной прогулке игру-состязание «Кто дальше бросит снежок»
Социально-коммуникативное развитие: 
Сюжетно-ролевая игра:  «Моряки»
Задачи: Познакомить детей с профессией людей, работающих на корабле (боцман, капитан, моряк).
Художественно эстетическое развитие:
 Лепка «Вертолёт»
Цель: Учить лепить вертолёт конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей, закреплять с детьми знакомые способы лепки (раскатывание, примазывание, прищипывание)
Рисование «По морям по волнам…»
Цель: Учить рисовать целостное изображение –корабль. Развивать воображение - дорисовывать сюжет по своему замыслу.
Художественная литература:  Заучивание стихотворения С. Маршака «Февраль»
Познавательное развитие: Ребенок и окружающий мир «День защитника Отечества»
Задачи: 1.Формировать у детей представление о России, как о родной стране. Уточнить представление об армии.
Речевое развитие Составление описательного рассказа о людях военных профессий.
Задачи: 1.Формировать умение описывать человека военной профессии с опорой на вопросы и картинки;
ФЭМП: Петерсон с.144 тема «Пара»
Задачи: 1.Уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединенных общим признаком;