среда, 9 сентября 2020 г.

 

                                                 

                        Тема: «Наш детский сад!»  Дата: 3 - 4 неделя сентября

Программное содержание:

1. Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду.

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

3. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.

«Физическое развитие»: Поиграть дома в игру «Зайка серый умывается»
«Социально-коммуникативное развитие»: Привлекать детей к выполнению посильных заданий дома
«Познавательное развитие»: ФЭМП - Формировать понятия «один» — «много», «большой» — «маленький».
Сенсорное развитие: Игры с игрушками на развитие восприятия «Пирамидки», «Вкладыши», «Собери картинку»
«Речевое развитие»: Прочитать с детьми сказку «Репка».  Работа над артикуляцией звука «А».
«Художественно – эстетическое развитие»: Предложить родителям подготовить с детьми поделки к совместной выставке «Чудо-овощ»

Предложить родителям с детьми выкладывать контурное изображение знакомых фруктов и овощей из шнурков и ниток.

Лепка: «Знакомство с глиной, пластилином» (Т.С.Комарова стр. 7)
Цель: Учить детей раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями. Прикреплять готовую форму на плоскость путем расплющивания по поверхности основы.
Рисование: «Идет дождь» (Т.С.Комарова стр. 7)
Цель: закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

вторник, 1 сентября 2020 г.

Уважаемые родители!




Осень – удивительная пора! 

С полей и огородов собирают богатый урожай овощей. 

В садах поспевают вкусные фрукты, лес угощает человека своими дарами и радует небывалой красотой. 

Осень – это время, когда можно пофантазировать и проявить свое творчество. 

Мы приглашаем к сотрудничеству всех родителей, бабушек и дедушек к участию в выставке «Чудо – овощ», которая будет проходить 15-16 октября в музыкальном зале.


Детский сад – это большой дом,
Где жизнь и творчество кругом.
Главная цель – это наши дети,
Их здоровье, развитие – вот что важно на свете. 
Каждая семья – целый мир, мир своеобразный,
С культурой, традициями, приоритетами разными.
В работе с каждой семьей
Процесс взаимодействия – он не простой. 
К каждой семье подход надо найти,
Ведь в воспитании нам по пути.
В работе с родителями есть разные формы,
Бывают обычные и нетрадиционные. 
Но залог успешного воспитания –
Партнерство, сотрудничество и понимание!

Объявление

 

Вы теперь уже большие,
В младшей группе ждут ребят.
Счастья, радости желаем
Для гостей и всех ребят.

Уважаемые родители ,мы педагоги группы "Василёк" приветствуем вас и ваших ребятишек в нашей группе. Разрешите еще раз напомнить Вам, «Что должно быть у ребенка в шкафчике?».
У всех детей в саду есть индивидуальные шкафчики. И очень часто случается так, что в этих 
шкафчиках лежит много и зачастую не нужных вещей. Что приводит к неудобству и мешает ребенку. Так что же должно лежать у ребенка в шкафу?

У ребенка в шкафчике должно быть:

1. Комплект сменной одежды для пребывания в помещении 

2. Сменная обувь: чешки для музыкального занятия и босоножки с зафиксированным задником и точно соответствующие ноге ребенка, должны легко сниматься и одеваться.

3. Спортивная форма (футболка, шорты, носочки) 

4. Расческа (в пакете)

5.Комплект нижнего белья (маечка и трусики)

6.Носовой платок.

7.Пакет для грязного белья.

Детская одежда должна быть подписана. У детей в группе могут оказаться похожие вещи, и их легко перепутать.

Это лишнее:

Не стоит приносить и оставлять в шкафчике ребенка еду.

Во-первых, печенье или конфетка непременно вызовет зависть других ребятишек – зачем провоцировать конфликты между малышами?

Во-вторых, яблоко или сок, забытые в шкафчике на несколько дней, могут испортиться.

Ребенок их съест, а потом расстройства желудка родители будут списывать на недостатки питания в садике.

Лучше что-то вкусное и полезное приносить с собой, тогда радость от встречи с папой или мамой будет усиливаться еще и гастрономическим эффектом.






пятница, 10 апреля 2020 г.

Сидим дома с пользой



Консультация для родителей 
«Расскажите детям о войне»
Юлия Федосеева 
События прошлого века уходят все дальше в историю, но мы храним память о Великой Отечественной войне.
Мамы и папы, рассказываете ли вы вашим детям о войне? Совсем неважно как это называется – патриотическим воспитанием, уроками истории или информацией для общего развития, но детям необходимо рассказывать о подвигах и славе предков, о страшной угрозе, нависшей над нашей страной, и о великой ПОБЕДЕ.
Если Ваш ребёнок посещает детский сад, то воспитатели прикладывают все усилия, чтобы помочь вашему ребенку сориентироваться в нашем мире. Основной же фундамент личностных качеств, определяющих отношение ребенка к миру и самому себе, закладывается в семье. Главная роль в воспитании детей по-прежнему принадлежит родителям. Мамы и папы стараясь всесторонне развивать детей до школы, давая им знания в самых разных областях, не забывайте про взращивание патриотизма.
Как познакомить малыша с давними событиями? Каждый год наша Родина погружается в атмосферу единства и сплоченности. Праздник Победы – хороший повод рассказать детям о войне. Для современных родителей годы с 1941 по 1945 – это время, которое у многих забрало бабушек, дедушек, прабабушек или прадедушек. Не стоит откладывать разговоры на тему войны до возраста, когда ребенок сам может спросить. Дети видят и понимают больше, чем нам кажется. Тем более не отказывайте ребенку в разговоре о войне, если он спрашивает об этом сам. Говорить о войне с дошкольником нужно простым, понятным языком. Не надо перегружать рассказ датами, подробностями, которые ребенок просто не сможет разложить в голове по полочкам. Детям проще воспринимать информацию наглядно, когда можно посмотреть и потрогать. Поэтому говорите с ребенком, когда вместе смотрите фильмы о войне, в которых рассказывается о подвигах детей на фронте, о борьбе за жизнь во время блокады Ленинграда и о помощи взрослым в тылу.
Рекомендательный список фильмов для детей о войне.
1. "Садись рядом, Мишка" (1977)
О блокадном Ленинграде, семилетнем Мишке Афанасьеве и его друзьях — брате Гене и сестренке Леночке, которые чаще всего оставались без присмотра родителей. Выступая с концертами в госпиталях, ребята общались с героями войны и конечно верили в победу.
2. "Полонез Огинского" (1971)
Повесть военных лет. Осиротевший маленький скрипач вместе со своим старшим другом проводят одну за другой серьезные операции в тылу врага.
Фильм про белорусских партизан, про маленького смелого и сообразительного музыканта. Заканчивается здесь всё хорошо. А еще в фильме очень красивая музыка.
3. "Зеленые цепочки" (1970)
Трое ленинградских мальчишек осенью 1941 года, случайно найдя ракетницу, вышли на след шпионской банды и под руководством опытного чекиста Буракова обезвредили фашистского диверсанта, орудующего в облике однорукого дяди Пети.
4. "Я - Хортица" (1981)
Тяжелые дни августа 1941 года. Вражеские войска подходили к Запорожью, был захвачен остров Хортица, с его высоких берегов фашисты вели обстрел города. Наши войска стремились во что бы то ни стало отбить этот плацдарм. Советским воинам помогли школьники-бойцы отряда «Юный Чапаевец». Они разузнали расположение фашистских военных объектов и кострами дали сигнал советским десантникам. Хортица была освобождена.
5. "Сын полка" (1946)
В годы войны наши солдаты подбирают мальчика-сироту. Он отказывается уехать в тыл и становится разведчиком, а затем остается при батарее. Когда в бою с прорвавшимися немецкими танками гибнет расчет батареи, Ваню отправляют в Суворовское училище, воспитанники которого участвуют в военном параде на Красной площади.
6. "Девочка из города" (1986)
Фильм по одноимённой повести.
Семилетняя Валентина осталась сиротой. Отец ушел на фронт и пропал без вести. Мать с братишкой погибли под бомбежкой. Во время эвакуации девочка отстала от поезда, ночь провела в стогу сена, где ее совсем замерзшую обнаружила деревенская женщина Дарья. И хотя своих детей у нее было трое, Дарья оставила девочку в своем доме…
7. "Жила-была девочка" (1944)
Потрясающий фильм, снятый в блокадном Ленинграде.
История двух маленьких блокадниц в осажденном Ленинграде - 7-летней Настеньки и 5-летней Катеньки. Голод, холод, путешествия через вымерзший город к Неве с санками за водой, смерть матери, ранение - все это выпало на долю детей, перенесших наравне со взрослыми все тяготы войны.
При работе над фильмом его создатели отважились снимать некоторые эпизоды фильма в осажденном немцами Ленинграде.
В память о Великой Победе отложите свои дела, прочтите хорошую книгу о войне. Окунитесь в ту лихую годину, ощутите дыхание времени, переживите вместе с героями книг боль, гнев, отчаяние, восторг, чувство любви ко всему живому и настоящему.
Рекомендательный список произведений о военном времени.
В список книг, про войну для детей и подростков включены и маленькие рассказы для младших школьников, и повести, романы для детей старшего возраста. Они способны научить маленьких читателей ценить то, что есть в их жизни. Самыми интересными книгами, про войну для детей всегда были те, где главные герои — их сверстники. Это истории о жизни ребят, которые становились сиротами, попадали в плен, голодали, выживали, брали в руки оружие, защищали своих матерей и сестёр.
1. Алексеев С. — «Рассказы о войне»
Алексеев — известный детский писатель, который сумел немудреным и понятным языком донести детям, что значит реальная война. Он написал о реальных людях, об их подвигах и героизме. Учит гордиться своими предками и воспитал любовь к Родине, дух патриотизма.
2. Баруздин С. — «Шел по улице солдат»
Это детский рассказ о необыкновенном человеке, который тысячу раз сражался за Родину и побеждал. Он солдат, он герой. Он множество раз погибал, и не погиб. Это рассказ о дедах и прадедах, воевавших в годы Отечественной войны. Они все были настоящими героями.
3. Балтер Б. — «До свидания, мальчики!»
Главный герой рассказа Володя Белов, в котором соединились мальчишка и прошедший войну взрослый мужчина. Это история о судьбе одного человека в большой стране.
4. Верейская Е. — «Три девочки»
Пережить блокаду Ленинграда и встретиться лицом к лицу с недетскими трудностями — выпало на долю трёх совсем юных девочек-школьниц. Это реалистичная история о настоящей дружбе, преданности, искренности и мужестве.
5. Никольская Л. — «Должна остаться живой»
Декабрь 1941 года, город Ленинград. Это был страшный месяц блокады, действия повести разворачиваются именно в это время. Обычная девочка, переживая тяжёлый для всех период, преодолевает множество трудностей.
Рекомендательный список мультфильмов о войне
Наименование. Адрес ссылки:
«Солдатская сказка» https://youtu.be/ucAGfi006_g
«Великая Отечественная» https://youtu.be/xTH8ZRm2oyU
«Василёк» https://youtu.be/xTH8ZRm2oyU
«Сильные духом крепче стены» https://youtu.be/nUSqks464E4
Мальчикам будет интересно изучать технику и оружие военных лет. В этом могут помочь энциклопедия, журналы, интернет. Можно распечатать раскраски с танками и солдатами и предложить их ребёнку, а заодно немного рассказать о том или ином орудии. Можно прослушать музыкальные произведения вместе с детьми.
Рекомендательный список музыкальных произведений.
Наименование произведения Автор музыки Автор слов
«9 Мая» Зинаида Роот Зинаида Роот
«Тёмная ночь» Н. Богославский В. Агапов
«Три танкиста» Д. Покрассова Б. Ласкина
«На безымянной высоте» В. Баснера М. Матусовского
«Песня о мире» А. Филиппенко Г. Волганой
«Священная война» А. Александрова В. Лебедева -Кумача
«В землянке» Листов А. Суриков
«Алеша» Э. Колмановский К. Ваншенкин
«На солнечной поляночке» В. Соловьёва –Седого А. Фатьянова
«Вечер на рейде» В. Соловьёва –Седого Александра Чуркина
«Дороги» А. Новиков Лев Ошанин
«Огонёк» (неизвестен) Михаил Исаковский
«Последний бой» М. Ножкин М. Ножкин
«Журавли» Ян. Френкель Расул Гамзатов
Как видите, детей можно приобщать к изучению Великой Отечественной войны разными способами. А ещё рекомендую посещать с ребенком вечный огонь, аллею славы, памятники героям в своем селе; ходить на парад Победы 9 мая; просить бабушек и дедушек, родившихся в военные или послевоенные годы, рассказать о своих воспоминаниях из детства; показывать награды своих родственников в войне, показать фронтовые письма, фотокарточки, если они сохранились; делать с детьми поделки к празднику Победы для утренника в детском саду.
Не забывайте говорить детям о войне откровенно, это наша история и забыть её мы не имеем права.





понедельник, 30 марта 2020 г.


ВНИМАНИЕ! 
Функционирование детского сада 

Уважаемые родители, в связи с Указом президента Российской Федерации № 206 от 25.03.2020 г. дни с 30 марта по 3 апреля объявлены нерабочими. По результатам вашего опроса в нашем детском саду в данный период не будет работать дежурная группа. ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО мы вновь встретимся 6 апреля. Следите за распоряжениями губернатора и правительства Челябинской области. Будьте здоровы.


Берегите себя и близких — оставайтесь дома!

четверг, 16 мая 2019 г.

Консультация для родителей:


Уважаемые родители, скоро лето.
 БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!


«Правила Дорожного Движения»
Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?
На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?
Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.
Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге". она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.
Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь с ребёнком на расстоянии 50см - 1метра от края проезжей части, обратите его внимание, что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта, представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.
Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.
На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора - запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.
Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.
Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой - сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.
Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.


Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod11.htm

вторник, 7 мая 2019 г.

Скоро лето



«Правила Дорожного Движения»

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?
На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.
Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге". она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.
Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь с ребёнком на расстоянии 50см - 1метра от края проезжей части, обратите его внимание, что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта, представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.
Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.
На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора - запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.
Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.
Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой - сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.
Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.




ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ
«Азбука общения»


Разделы мини-музея, особенности использования


Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей и используются ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Игры и иллюстративный материал могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».
Раздел «Сами своими руками»
Некоторые экспонаты, такие как: «ходилки-бродилки», «стаканчик для плохих слов», «альбом добрых слов», макет ДС «Туда ходить я очень рад», «альбом наших добрых дел», фотоальбом «ДС для ребят настоящий друг и брат», рисунки «дети глазами родителей», «автопортрет друга» выполнены, педагогами, детьми и родителями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Социализация», «Познание», «Художественное творчество».
Раздел «Библиотека»
Здесь собраны загадки, мирилки, пословицы, стихи и произведения о дружбе, диски с записью мультфильмов, песен которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
Раздел «Игротека»
Игры и атрибуты для игр расположены на нижней полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ В МИНИ-МУЗЕЕ
Темы занятий, игры и упражнения.       Цель.        Срок проведения. 
1 «Мой автопортрет»
Цель: развитие способности понимать своё эмоциональные состояния и выражение через рисунок (декабрь)
2 Этюды на выражение различных эмоциональных состояний
Цель: развитие способности понимать эмоциональные состояния другого человека по мимике и жестам и уметь выразить свое. (январь) 
3 Рисование «Карты настроения»
Цель: закрепить навыки детей определять различные эмоциональные состояния по мимике лица. (январь)
4 Игра «Скучно, скучно так сидеть»
Цель: развитие раскованности, формирование хорошего настроения. (январь)
5 Инсценировка «Сорока и Медведь»
Цель: Научить ребенка перевоплощаться и с помощью жестов и мимики общаться друг с другом (понимать язык жестов и мимики). (февраль) 
6 Игра «Свет мой. зеркальце скажи»
Цель: научить детей правильно оценивать своего партнера, выделяя в нем главные, индивидуальные качества, высказывать свое мнение о партнере, а также правильно оценивать мнение друзей о себе. (февраль)
7 Игра «Фотографии друзей»
Цель: Ребенок должен объяснить, почему именно эту фотографию он взял. (февраль)
8 Беседа «Мои друзья»
Цель: помочь детям увидеть, какие интересные сверстники их окружают. Вызвать положительно-эмоциональные переживания общения, организовать опыт содержательного общения, эмоционального и познавательного обогащения друг друга. (февраль)
9 «Выставка портретов друзей» (дети глазами родителей)
Цель:
- Уметь раскрыть характер человека с опорою на художественное произведение.
- Передать его характерные черты через рисунок.
-Используя изобразительные средства, показать свое отношение к другу. (март)
10 «День рождения»
Цель. Обучить детей правильным формам общения друг с другом, умению дарить и принимать подарки, хорошим манерам. (март)
11 Народная игра «И я»
Цель: развивать у детей в процессе общения чувство юмора.
Правило. Можно добавлять предложения в рассказе педагога только двумя словами "И я", но чтобы они подходили по смыслу. (март)
12 Беседа «Ваши добрые поступки»
Цель: показать детям возможные варианты хороших, добрых поступков. Побудить к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения. (март)
13 Занятие «Доставляй людям радость добрыми делами»
Цель: воспитание потребности проявлять доброту и предупредительность к окружающим и другие гуманные чувства без напоминаний, по собственному побуждению. (март)
14 Этюды на отображение отрицательных черт характера (май)
15 Беседа «Конфликт»
Цель: дать детям представление о конфликтах, что является их причиной, как их можно избежать или разрешить. (апрель)
16 Этюды на поведение в сложных ситуациях
Цель: дать детям возможность через проигрывание этюдов сложных ситуаций найти правильное решение выхода из конфликтной ситуации. (май)
17 Игра «Разведчики» (космонавты)
Цель: развитие коммуникативных и организаторских способностей. (апрель)
18 «Волшебные слова»
Цель: воспитывать не только желание, но и потребность проявлять доброту и предупредительность к окружающим и другие гуманные чувства без напоминаний, по собственному обсуждению. Систематизировать и обобщать правила доброго, вежливого поведения. Развивать способность понимать действия, изображенные на картинке, и соотносить их с действительностью. (март)
19 Творческая игра «Интервью» (май)
20 «Азбука общения без слов»
Цель: познакомить и показать детям, как можно общаться без слов, с помощью жестов, или других способов. (Апрель-май)

ЭКСПОНАТЫ МИНИ-МУЗЕЯ
1 Альбом добрых дел
2 Макет детского сада «Сюда ходить я очень рад»
3 Фотоальбом «Детский сад для ребят настоящий друг и брат»
4 Семафорная азбука
5 Буквенная азбука
6 Военная азбука 
7 Азбука цветов
8 Азбука для слепых
9 «Волшебные очки»
10 Выставка «Подарки друга»
11 Д/И «Наши эмоции»
12 Д/И «Наши поступки» 
13 Д/И «Цветик семицветик»
14 Д/И Хорошо или плохо»
15 Папка раскладушка «Азбука общения со сверстниками»
16 Беседы по картинкам «Я и другие»
17 «Ходилки-бродилки»
18 Коробочка-мирилка
19 Игрушка «Витаминка - добринка»
20 Стаканчик для плохих слов
21 Круги Луллия «Мои поступки»
22 Правила этикета для маленьких принцесс (книга)
23 Правила этикета для рыцарей (книга)
24 Азбука вежливости (книга)
25 Правила хорошего тона (книга)
26 «Уроки поведения» (обучающие карточки)
27 Игрушечные сказки (книга)
28 Презентация «Как люди приветствуют друг друга в других странах»
29 Сборник песен о дружбе (диск)
30 Сборник мультфильмов о дружбе (диск)
31 Наборы картинок по темам: дорожная азбука (правила поведения в транспорте, на дорогах, в театре, за столом)
32 Карточки с пословицами и поговорками о дружбе

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ

– Расширять подбор детской литературы, детских мультфильмов, аудио записи песен о дружбе и наглядного материала (сюжетной картинки).
– Проведение экскурсий для других групп детского сада
-Использование семафорной азбуки, буквенных флагов в сюжетно ролевых играх.




20  марта 
Матвей участвует в весеннем смотре 
"Искорки надежды" читает стихотворение, 
 Так же мы представляем творческие работы на выставке. Успехов нашим ребятам!